COMPONENTES DE UN CENTRO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA


Hablaremos  de los centros de informática educativa, sabemos que son el conjunto de recursos humanos, físicos y lógicos, los cuales son necesarios para la organización, realización y control de las actividades de informática dentro de un centro educativo así como también en las  organizaciones, es decir  un espacio movilizador de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de sus recursos humanos. Para que esto no pierda sentido, debe transferir, responsablemente, los conocimientos generados  en ella al medio social en el que se halla inserto, siendo Consientes de que el conocimiento aquí y ahora, más que nunca, es dinamizador del crecimiento y herramienta fundamental en el cambio y la trasformación social para desarrollo y formación al servicio de la educación y en ámbito de la Cultura de la Información.
El objetivo de un centro de informática educativa, cabe señalar que la informática educativa no sólo se centra en el aprendizaje de los alumnos, también incluye el aprendizaje sobre estas nuevas herramientas por parte de los profesores, padres y otros actores involucrados en el proceso educativo, asimismo contribuir a una educación emancipadora que permita a los alumnos, mediante la comprensión racionalmente critica de los códigos y lenguajes formalizados de las Nuevas Tecnologías de la Información, entender el mundo en que vive, adaptarse activamente a la sociedad de cuya comunidad forma parte y defenderse de un consumo indiscriminado de mensajes que puede recibir de su entorno inmediato. Mejorando así la calidad de la enseñanza y los resultados educativos mediante la aplicación de recursos diferentes a los tradicionales, que provoquen nuevas propuestas metodológicas, siempre en un todo de acuerdo con las necesidades prioritarias que se presenta, tratando de que esas propuestas no pierdan de vista los objetivos que se persiguen. Es decir busca propiciar el uso pedagógico de las TIC en alumnos, docentes y comunidad en general, a través de la incorporación de Centros Tecnológicos que faciliten la formación integral de los alumnos que el país requiere para su desarrollo político, económico y social
        Por  otra parte existen elementos que componen un centro de informática educativa el cual consta de varios elementos que pueden estar entrelazados entre sí, y lo podemos dividir sus elementos en dos categorías: hardware y software.

Ø  Hardware: El hardware abarca todas las piezas físicas de un ordenador (disco duro, placa base, memoria, tarjeta aceleradora o de vídeo, lectora de CD, microprocesadores, entre otras). Sobre el hardware es que corre el software que se refiere a todos los programas y datos almacenados en el ordenador. Se refiere a todos los aparatos, tarjetas (circuitos impresos electrónicos), y demás objetos físicos de los que está compuesto un PC.
 Ø  Software: son todos los componentes intangibles de una computadora. Es el conjunto de programas  necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica.  
Ø  la Planeación de recursos: para un centro de cómputo es aquella que establece los objetivos y determina un curso de acción a seguir, de los siguientes elementos: Instalaciones: Edificios y acondicionamiento del mismo, plantas de emergencia, dispositivos de seguridad.
Ø  Equipo: Equipo de cómputo necesario para su funcionamiento, periféricos, etc.
Ø  Materiales de producción: Materias primas para su funcionamiento, así como materiales directos e indirectos.
Ø  Planeación operativa: consiste en realizar un detallado análisis de necesidades de la institución  y definir en base a estas necesidades una plataforma tecnológica con una infraestructura en hardware, software, personal operativo, etc. que soporte las operaciones de la  institución i y se utilice como el medio de procesamiento de información.
Ø  Planeación de instalación física y ubicación física: en una institución  depende de muchos factores, entre los que podemos citar: el tamaño de la institución, el servicio que se pretende obtener, las disponibilidades de espacio físico existente o proyectado.

Con respecto a, la instalación física de un Centro de Cómputo exige tener en cuenta por lo menos los siguientes puntos:

Ø  Local físico. Donde se analizará el espacio disponible, el acceso de equipos y personal, instalaciones de suministro eléctrico, acondicionamiento térmico y elementos de seguridad disponibles.
Ø  Espacio y movilidad. Características de las salas, altura, anchura, posición de las columnas, posibilidades de movilidad de los equipos, suelo móvil o falso suelo, etc.
Ø  Iluminación. El sistema de iluminación debe ser apropiado para evitar reflejos en las pantallas, falta de luz en determinados puntos, y se evitará la incidencia directa del sol sobre los equipos.
Ø  Tratamiento acústico. Los equipos ruidosos como las impresoras con impacto, equipos de aire acondicionado o equipos sujetos a una gran vibración, deben estar en zonas donde tanto el ruido como la vibración se encuentren amortiguados.
Ø  Seguridad física del local. Se estudiará el sistema contra incendios, teniendo en cuenta que los materiales sean incombustibles (pintura de las paredes, suelo, techo, mesas, estanterías, etc.). También se estudiará la protección contra inundaciones y otros peligros físicos que puedan afectar a la instalación.
Ø  Suministro eléctrico. El suministro eléctrico a un Centro de Cómputo, y en particular la alimentación de los equipos, debe hacerse con unas condiciones especiales, como la utilización de una línea independiente del resto de la instalación para evitar interferencias, con elementos de protección y seguridad específicos y en muchos casos con sistemas de alimentación ininterrumpida (equipos electrógenos, instalación de baterías, etc.).
  








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  1. OBJETIVOS DE UN CENTRO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA:
    Propiciar el uso pedagógico de las TIC en estudiantes, docentes y comunidad en general, a través de la incorporación de Centros Tecnológicos que faciliten la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas que el país requiere para su desarrollo político, económico y social.

    TIPOS DE CENTROS DE INFORMÁTICA EDUCATIVA:
    Existen los siguientes Centros Informáticos:

    · CIE – Centro de Informática Escolar: es un espacio constituido por una serie de equipos de alta tecnología, que le proporciona a los usuarios la experiencia de explorar; El computador o PC, Legodacta, Programas educativos, La pizarra digital interactiva, entre otras cosas más.

    · INFOCENTROS: es un proyecto creado en el año 2000. Dicho proyecto suponía la creación de espacios informáticos por y para las comunidades, que de forma gratuita, prestaran el servicio a aquel sector de la población que no tenía posibilidades de disponer de este servicio.

    · CGP - Centros de Gestión Parroquial: La Fundación Misión Ribas y Petróleos de Venezuela, a través de la Gerencia de Automatización, Informática y Telecomunicaciones (AIT) son los impulsores de este concepto que entre sus objetivos principales busca servir de plataforma tecnológica tanto para los estudiantes regulares de los planteles públicos del país como para los estudiantes de la Misión Ribas, creada por el Gobierno Bolivariano para permitir a los venezolanos de cualquier edad culminar sus estudios de bachillerato.

    · CBIT - Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática: son espacios educativos dotados de recursos basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), orientados a la formación integral y permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general.
    CBIT es el principal proyecto de FUNDABIT tal como lo establece la cláusula quinta del decreto 1.193 del 6 de febrero de 2001: La Fundación tiene por objeto: Crear, administrar y dirigir los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática. Estos, son centros educativos dotados de recursos multimedia e informáticos.

    FUNDABIT - La Fundación Bolivariana de Informática y Telemática: es un organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación, constituido mediante el Decreto Nº 1.193, el 6 de febrero de 2001, publicado en la Gaceta Oficial Nº 37.137,el 9 de febrero de 2001.

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  2. CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA MÓVIL (CBIT-MÓVIL) - Fundabit con el propósito de llevar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ha creado y puesto en funcionamiento los CBIT-Móvil los cuales son vehículos (furgones) que funcionan como un Centro Bolivariano de Informática y Telemática Móvil (CBIT), de acceso gratuito y dotados de recursos multimedia e informáticos, entre los que se cuentan con once computadoras conectadas en red, una impresora láser, un DVD, una pizarra acrílica y un televisor 21pulgadas y personal formado, a los fines de ofrecer orientaciones a las comunidades de difícil acceso en el ámbito nacional, en la incorporación de las TIC como recurso de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las TIC.

    RED WAN - El proyecto contempla la instalación de una infraestructura de Red Wan propia que permita la interconexión entre el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), los planteles y los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) instalados en el territorio nacional, con el fin de compartir entre ellos recursos, materiales educativos y servicios de información en general para la formación integral de los docentes, alumnos y comunidad. Esta Red tiene como misión proporcionar a las diversas direcciones y entes del MPPE, servicios de comunicación e información a través de una Red Nacional con recursos y tecnología que coadyuven en el cumplimiento de sus objetivos. Para cristalizar esta finalidad, Fundabit ha suscrito convenios de cooperación con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (MPPCT) a través del Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) y la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología (Fundacite) del estado Mérida.

    SISTEMAS FOTOVOLTAICOS - Instalación de Celdas Solares en las escuelas de difícil acceso, este proyecto busca la “Incorporación de Sistemas Fotovoltaicos en espacios educativos rurales y fronterizos de difícil acceso, para promover el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje” se enmarca dentro del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, específicamente en la directriz referida a la Suprema Felicidad Social, la cual tiene entre sus estrategias, atender integralmente a la población en situación de extrema pobreza y máxima exclusión social, así como profundizar la universalización de la Educación Bolivariana, por medio de la política de incorporación de las TIC al proceso educativo. Cabe destacar, que la perseverancia en el proceso de incorporación de las TIC es un factor clave para que la educación llegue a todos los espacios de la sociedad venezolana, contribuyendo de esta manera a la inclusión de todos y todas los venezolanos en el Sistema Educativo Bolivariano y a la vez fortaleciendo el nuevo paradigma de la enseñanza, por lo que las comunidades educativas ubicadas en zonas de difícil acceso siendo las menos favorecidas, puedan contar con la energía eléctrica necesaria para realizar actividades pedagógicas en los espacios educativos que les permitan apropiarse de modelos, metodologías, técnicas y procedimientos basados en las TIC como herramientas importantes para su desarrollo integral.

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  3. REVISTA INFOBIT (FRECUENCIA BIMENSUAL DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA) - La revista Infobit es un proyecto que desarrollado a partir del año 2003, con el objetivo de propiciar la incorporación y el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es una publicación de frecuencia bimensual de distribución gratuita, dirigida especialmente a docentes, estudiantes y comunidad en general, con el propósito de propiciar el desarrollo de una cultura orientada al uso educativo de las (TIC). Infobit ofrece información sobre las diversas alternativas que brinda el Estado para promover el uso educativo de las TIC, propiciando la incorporación de estas herramientas en proyectos pedagógicos. Actualmente se elaboran 30.000 ejemplares que se distribuyen en todo el territorio nacional a través de las Zonas Educativas, ubicadas en cada uno de los 24estados y los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), las jornadas itinerantes que se desarrollan a través de la modalidad de atención tecnológica CBIT-Móvil y a través de la red de bibliotecas públicas a nivel nacional, centros de documentación, universidades, entre otros. Hasta la fecha se han publicado veintidós (22) ediciones, las cuales han sido reimpresas en diversas oportunidades para cubrir la demanda del público objetivo y potencial. En este momento, la edición Nº 23 se encuentra en proceso de impresión. La revista fue galardonada con el Premio Nacional de Periodismo 2006 con la Mención Especial Periodismo Institucional, otorgado en honor a la visión informativa y socio-educativa sobre las TIC aplicada a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

    INFOCENTRO - Es una estrategia del Gobierno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela cuya finalidad es garantizar el acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación a fin de impulsar y fortalecer los procesos de organización y desarrollo de las comunidades. Estos son un punto de encuentro comunitario donde todos podemos acceder en forma sencilla a las tecnologías de información. Son salas equipadas con computadoras personales interconectadas, para brindar el libre acceso a la Internet. Además, se dispone de diversos equipos, que permiten el almacenamiento y la impresión de la información que se consulta. Se instalan en diferentes áreas o espacios públicos o privados, como bibliotecas, escuelas, centros comunitarios, centros culturales, casas de ciencia, museos, entre otros. En el año 2007 se crea la Fundación Infocentro instituida por Decreto Presidencial No. 5.263, publicado en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No. 38.648 de fecha 20 de Marzo de 2007.

    SALA OPSU - Es la Oficina de Planificación del Sector Universitario, se encarga de instrumentar las políticas y estrategias para la educación superior señaladas en los planes de la nación. Creada a raíz de la reforma parcial que sufriera la Ley de Universidades en septiembre de 1970. Según lo señala el artículo 22 de la Ley de Universidades, la OPSU tiene las siguientes atribuciones: Servir como oficina técnica del CNU; Hacer el cálculo de las necesidades profesionales del país a corto, mediano y largo plazo; Proponer alternativas acerca de la magnitud y especialización de las universidades y de los modelos de organización de las mismas; Asesorar a las Universidades Nacionales en la elaboración y ejecución de sus presupuestos programa, a cuyo efecto, mantendrá contacto permanente con las oficinas universitarias de presupuestos, y preparará los instructivos y formularios que le sirvan de guía.

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